2013
Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R. y Bisschop, E. (2013). ¿Podemos hablar de heterogeneidad o subtipos en las dificultades de aprendizaje en matemáticas? En Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 107-112). Almería, España: GEU.
Bisschop, E., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Villarroel, R., y Peake, C. (2013). A developmental perspective on problem solving components in children with and without math and text comprehension difficulties. En Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 23-28). Almería, España: GEU.
Morales, C., Jiménez, J.E., García, E., González, D., Peake, C., Suárez, N., Jiménez, E., y Gil, V. (2013). Escribiendo de memoria y en orden las letras del alfabeto: Un estudio transversal en niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en la escritura. En Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 91-96). Almería, España: GEU.
Jiménez, E., Jiménez, J.E., García, E., Morales, C., Peake, C., Gil V. y Díaz, A. (2013) ¿Hay diferencias en el uso de reglas ortográficas entre niños con y sin riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura? En Gázquez, J.J., Pérez, M.C., Molero, M.M. y Parra, R. (Coords.) Investigación en el ámbito escolar, (pp. 71-74). Almería, España: GEU.
2012
Peake, C., Jiménez, J.E., Villarroel, R., y Bisschop, E. (2012). Comorbilidad con otros trastornos del aprendizaje: dislexia y discalculia. En Jiménez, J.E. (Coord.) Dislexia en español. Prevalencia e indicadores cognitivos, culturales, familiares y biológicos. pp. 137-153. Madrid, España: Pirámide Psicología. ISBN: 978-84-368-2649-4.
[RESEARCHGATE]
Villarroel, R., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., Bisschop, E., y Peake, C. (2012). Desarrollo del concepto de número en niños con dificultades de aprendizaje en matemáticas. En González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. y Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 560-568. Oviedo, España: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
Barrientos, P., Jiménez, J.E., González, D., Peake, C., Domínguez, C., y Suárez, N. (2012). La lectura del alfabeto y recuperación de alógrafos como predictores de la ortografía en la escritura de frases en niños con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura. En González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. y Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 141-150. Oviedo, España: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
García, E., Jiménez, J.E., Peake, C., Rodríguez, C., González, D., y Morales, C. (2012). Escritura de frases y fluidez en niños con y sin dificultades de aprendizaje: un diseño de nivel escritor. En González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. y Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 133-140. Oviedo, España: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
Domínguez, C., González, D., Rodríguez, C., Peake, C., Crespo, P., Suárez, N., y Jiménez, J.E. (2012). Evaluación del proceso de aprendizaje en el contexto de un modelo de respuesta a la intervención en DA. En González-Pineda, J.A., Rodríguez, C., Álvarez, D., Cerezo, R., Fernández, E., Cueli, M., García, T., Tueru, E. y Suárez, N. (Coord.) Learning Disabilities: Present and Future. pp. 316-326. Oviedo, España: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
2011
Peake, C., Jiménez, J.E., Rodríguez, C., González, D., y Villarroel, R. (2011). Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de DEA en matemáticas : Baremación del PCA y PVA para el proceso de identificación. En Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8369-8381. Valladolid, España: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.
Rodríguez, C., Jiménez, J.E., Peake, C., Díaz, A., y Villarroel, R. (2011). Diseño, desarrollo y validación de una herramienta multimedia para el análisis diagnóstico de las dificultades de aprendizaje en matemáticas. En Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8384-8394. Valladolid, España: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.
García, E., González, D., Peake, C., Villarroel, R., y Suárez, N. (2011). Necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de DEA: aplicaciones multimedia para la mejora de procesos de lectura fluida, expresiva y de comprensión. En Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Coord.) Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. pp. 8422-8437. Valladolid, España: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación y el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León.
2010
Peake, C., y Jiménez, J.E. (2010). El Rol del género y la edad en cálculo operatorio y resolución de problemas verbales aritméticos. En Gázquez, J.J. y Pérez, M.C. (Coord.), Investigación en convivencia escolar. Variables relacionadas. pp. 741-746. Almería, España: GEU Editorial.