Tecnología educativa
La línea de tecnología educativa busca transferir los resultados de nuestras investigaciones a la sociedad educativa chilena, en la forma de software educativo, y supone la línea de innovación de n-lab Chile. Concretamente, estamos desarrollando el software MathPath, que tendrá un carácter lúdico, autónomo y adaptativo, para tablets con S.O. ANDROID, y estandarizado en hogares y escuelas de Chile. MathPath tiene por objetivo entrenar cinco habilidades numéricas iniciales: el conteo oral, la identificación numérica, la cardinalidad, ordinalidad, y la sucesión. De entre ellos, el objetivo último está puesto en la ordinalidad (+ info en línea de investigación Cognición Numérica), pues no se accede al módulo de entrenamiento hasta haber demostrado que se han consolidado las tres primeras, que son sus precursoras.
Durante 2022 pusimos a prueba el software en una muestra reducida de estudiantes de kínder (Nivel de Transición 2, 5-6 años), sirviendo de pilotaje para la herramienta, y encontrando patrones que justifican su propuesta teórica (para más info, sigue la etiqueta en el blog: #Ordinalidad). Actualmente estamos rediseñando MathPath, a partir de los resultados del pilotaje, y pretendemos que esté listo para llegar a la sociedad educativa chilena en 2025. Para más información, consulta el Proyecto Mathpath, o su sitio web externo.
En el proyecto FONDECYT de Iniciación diseñamos un software de evaluación, al que llamamos b4Math, que permite evaluar una amplia amalgama de habilidades numéricas iniciales. Este software ha sido probado en diferentes oleadas muestrales (cohortes 2019, 2022, 2023 y 2024), permitiendo pilotar y rediseñar el software a lo largo de 3 versiones. Actualmente nos encontramos trabajando en publicar su validación psicométrica y en dejar el software libre en dos versiones: b4Math LITE (con 6 tareas validadas) y b4Math versión experimental (con un total de 16 tareas de evaluación). Puedes conocer la evolución del proyecto en su página web.
A esta línea se ha sumado el proyecto MotivUp, que busca desarrollar un software para evaluar la motivación por el aprendizaje de los estudiantes de kínder a 6º básico. MotivUp pretende ser una aplicación sencilla y ágil para las educadoras, permitiéndole conocer el interés de sus estudiantes por lo que deben enseñarles. Para más información, consulta el el sitio web externo del Proyecto MotivUP.
Conoce los softwares que estamos desarrollando en n-lab Chile:
Proyectos de investigación
Los siguientes son proyectos de investigación en curso o terminados que tributan a esta línea de investigación, adjudicados directamente al n-lab Chile:
Desarrollo de MathPath, un software educativo de apoyo docente y familiar para afianzar habilidades numéricas iniciales en estudiantes de 5 a 6 años. FONDEF IDeA I+D ID22I10222. ANID-CHILE. Investigador principal: Dr. Christian Peake. 2022-2024. [Proyecto MathPath: sitio web externo]
Motivándonos para aprender: MotivUP, un software para evaluar la motivación académica en estudiantes chilenos de 5 a 12 años. FACTORIA PROTOTIPA 2023, FR-PROT-2307. Factoría UDP, Universidad Diego Portales. Investigadora principal: Kamila Schulz. 2023. [Proyecto MotivUP: sitio web externo]
Desarrollo de un software lúdico, autónomo y adaptativo para entrenar habilidades numéricas iniciales. FACTORIA PROTOTIPA 2021, FR-PROT-2115. Factoría UDP, Universidad Diego Portales. Investigador principal: Dr. Christian Peake. 2021-2022. [Proyecto MathPath: sitio web externo]
MathPath: software lúdico, autónomo y adaptativo para el entrenamiento numérico cognitivo temprano. FACTORIA UDP SEED, FR-SEED-2105. Factoría UDP, Universidad Diego Portales. Investigador principal: Dr. Christian Peake. 2021-2022. [Proyecto MathPath: sitio web externo]
Developmental course of mapping between numbers and numerosities throughout preschool and its relation to arithmetic skills in first grade from a longitudinal approach: effect of a specific instruction. FONDECYT de Iniciación, 11180944. ANID-CHILE. Investigador principal: Dr. Christian Peake. 2018-2022.
Publicaciones relacionadas
Peake, C., Dionicio, E., Galaz-Nowajewski, Y. & Schulz, K. (2026). b4Math: a digital assessment tool for early symbolic numerical skills in kindergarten [Preprint]. PsyArXiv. Accesible en https://osf.io/preprints/psyarxiv/txeyb_v1
(Artículo en inglés)
Sepúlveda, F., Varas-Pavez, A. & Peake, C. (Febrero, 2026, online). Impact of streak feature in gamified app on kindergarten numeracy skills. Education and Information Technologies.
(Artículo en inglés)
[ResearchGate, Google Scholar]
Varas-Pavez, A., Sepúlveda, F., y Peake, C. (Enero, 2026, aceptado). Revisión sistemática y Metaanálisis sobre el uso de Estrategias de Gamificación para el Aprendizaje Matemático en Educación Primaria. Revista de Educación Matemática.
(Artículo en español)
Varas-Pavez, A., Sepúlveda, F., Balladares, J. y Peake, C. (2025). Motivation and Mathematical Performance Using Digital Game-Based Learning in Kindergarten. Computers in the Schools, 42(1), 7-26. DOI: 10.1080/07380569.2024.2390404.
(Artículo en inglés)
[ResearchGate, BibTex reference]
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